Pacarina del Sur
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Carmen Lyra y la literatura infantil

Carmen Lyra and children's literature

Carmen Lyra e literatura infantil

Rocío García Rey [1]

RECIBIDO: 09-05-2014 ACEPTADO: 25-05-2014

Resumen

Resumen: El presente artículo presenta un panorama de los textos para infantes escritos por la costarricense Carmen Lyra (1888- 1949). Hemos tomado como base su libro Cuentos de mi tía Panchita para mostrar que sus narraciones son resultado de la tradición oral, y que en ese sentido sus cuentos maravillosos fueron creaciones movibles adaptadas a Costa Rica, en los inicios de la década de 1920. Aunado a ello dejamos sentado que su trabajo de escritora para niños, es parte de su proyecto de literatura propia para los niños de su país.

Palabras clave: Carmen Lyra, literatura infantil, cuentos, intertextualidad, Costa Rica.

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Gregorio Torres Quintero  y su  lucha contra la pedagogía libertaria en Yucatán

Gregorio Torres Quintero and his fight against libertarian pedagogy in Yucatan

Gregorio Torres Quintero e sua luta contra a pedagogia libertária em Yucatan

Arturo Vilchis Cedillo[1]

Recibido: 01-03-2014 Aprobado: 13-04-2014

Resumen

Resumen: Yucatán se convirtió en un espacio de experimentación pedagógica a partir de la implantación del régimen  constitucionalista  bajo el mando del General Salvador Alvarado (1915). En este texto expondremos la lucha  antes y después del 2° Congreso Pedagógico de Yucatán (1916),  de la figura del Profesor Gregorio Torres Quintero “El maestro Goyito,” Jefe del  Departamento de Educación Pública del Estado de Yucatán, frente a un grupo de profesores articulados en la Escuela  y/o educación Racionalista.

Palabras clave: Gregorio Torres Quintero, Yucatán, anarquismo, educación.

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Hacia dónde va la universidad pública

Where the public university goes

Onde está a universidade pública

Hugo Enrique Sáez A.

Artículo recibido: 28-01-2013; aceptado: 22-02-2013

Resumen

RESUMEN: Quienes llevamos años como docentes e investigadores de la universidad pública advertimos cambios sensibles respecto de su estructura y su función si la comparamos con lo que sucedía en las décadas de 1970 y 1980. Por supuesto, todas las instituciones están sujetas a un proceso de transformación para adecuarse a nuevas demandas sociales, económicas, culturales y políticas que requieren satisfacción. Aun concediendo que es necesario evolucionar, también es legítimo inquirir hacia dónde se dirige el rumbo de la nave. En ese sentido, cabe advertir que de forma subrepticia, al implantar ciertos criterios educativos, se han ido modificando los valores originales que en la universidad orientaban sus funciones de educación, investigación y difusión de la cultura. Una matriz que sostenía la unidad de educación y cultura abordada con espíritu crítico, fue sustituida por otra que privilegia la orientación hacia el mercado con énfasis en la tecnología como instrumento privilegiado de la acción social.

PALABRAS CLAVE: educación, tecnología, economía, neoliberalismo.

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La vigencia Delors

The force of Delors

A validade de Delors

Víctor Cumpa

Artículo recibido: 25-02-2013; aceptado: 11-03-2013

Resumen

RESUMEN: se expone que los planteamientos sustanciales del Informe Delors de 1996, tienen sesgada e inconsecuente vigencia plena en la realidad social y política de América Latina y el Caribe del siglo XXI, asumiendo el marco de un correlato comparativo breve con algunas de sus mismas sociedades integrantes.

PALABRAS CLAVE: vigencia educativa, diversidad, fundamentalismo, violentismo, teoría educativa.

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Lecciones imprescindibles de tres maestros chilenos en México: Edgardo Enríquez, Bernardo Baytelman y Jaime Serra

Paul Hersch Martínez[1]

 

Artículo recibido: 10-12-2012; aceptado: 14-12-2012

Se presenta una semblanza de Edgardo Enríquez, Bernardo Baytelman y Jaime Serra, tres obstinados maestros chilenos quienes, en la difícil condición del exilio político, supieron, apoyados en nuevos lazos de fraternidad y trabajo, dar continuidad a su compromiso profesional y político y concretar creativamente, en ese marco, aportes fundamentales en sus campos de acción y reflexión -la formación médica, la etnobotánica medicinal, la antropología médica y la salud pública- que tienen hoy un alcance trascendente y universal.

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Enfrentar la ola de reformas neoliberales en educación

Este artículo analiza los matices de la educación actual desde una perspectiva globalizadora, en la que se someten a discusión los diversos métodos educativos, así como sus implicaciones en América Latina.

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Notas sobre eticidad e infancia: una breve revisión al México posrevolucionario

El presente artículo es un incipiente recorrido de las políticas de lectura que el gobierno mexicano, de inicios de 1920, diseñó para la población infantil. Con dicho recorrido damos cuenta que, de manera transversal, hubo también un proyecto de latinoamericanista de eticidad basado en el anhelo de construir un homo legens latinoamericano.

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La educación de Manco Capac y Mama Ocllo y la educación indígena

El artículo sostiene la existencia de una educación propia de la cultura aymara y quechua, una educación espontánea que tiene su base en el mensaje educativo de la leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo, quienes se presentaron fundamentalmente como maestros de hombres y mujeres. Asimismo, plantea la necesidad de recuperar la grande experiencia y los valores de la educación espontánea andina a fin de integrar la ruta histórica de nuestros pueblos hacia el desarrollo, superando las presiones destructoras del tiempo y la imposición de otras culturas.

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La Ley de Derechos Lingüísticos y los profesionales de la educación indígena

El objetivo de esta exposición es mostrar la complejidad de la tarea “de traducir” en dos aspectos: la manera en que se propició que el estudiante seleccionara una forma acorde con el conocimiento de su L1, y las dificultades que tuvo que allanar para escribir su lengua, con el fin de favorecer el alcance de la meta en este ejercicio académico. La estructura de la presentación se constituye por a) panorama lingüístico de México; b) Ley General de Derechos Lingüísticos y c) Correspondencia de significados y sinonimia.

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Warisata y Churata, pedagogía y periodismo de compromiso

En este artículo analizaremos la trayectoria de la escuela indígena de Warisata, Bolivia, que significó el medio educativo indigenista por excelencia y de Gamaliel Churata, su ideólogo principal, así como los discursos asociados a la educación indígena en América Latina.

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