Pacarina del Sur
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La escuela como espacio de utopía.
Algunas propuestas de la tradición anarquista

Rafael Mondragón
México: Instituto de Investigaciones Filológicas-UNAM, 2018, 136 p.

 

En estas páginas se recorren las propuestas de grandes pensadores dedicados a observar prácticas sociales que indudablemente son de interés para los docentes. Desde una mirada filosófica, abordemos los conceptos: el maestro, el alumno, el aprendizaje, para encontrar el verdadero sentido de la educación.

 

Índice

 

Introducción

Para una hermenéutica de nuestro anarquismo

La escuela como espacio de utopía: inicios de una tradición

La presente antología

 

  1. ¿Qué es un niño? Reflexiones sobre infancia y cuidado
  2. Pedro B. Franco. Los derechos del niño (1928)
  3. José Antonio Emmanuel. Fragmento de La anarquía explicada a los niños (1931)

¿Cómo hacernos dignos de la anarquía?

  1. Ayuda
  2. Apoya
  3. Copia lo bello
  4. Labora
  5. Estudia
  6. Ama
  7. Protege
  8. Cultiva
  9. No tengas esclavos
  10. Trabaja

 

  1. ¿Por qué debemos transformar la escuela? Crítica de la experiencia escolar
  2. Herminia Brumana. Selección de Tizas de colores (1932)

El ahorro en la escuela

Lo importante

Nueva moral

Orientación artística

 

III. ¿Qué significa enseñar? Algunos fundamentos de la pedagogía libertaria

  1. Eliseo Reclus. La educación (1908)
  2. Francisco Ferrer Guardia. Ni premio ni castigo (1912)

Por qué la Escuela Moderna no celebra examenes

Exámenes y concursos

No más castigos

  1. Herminia Brumana. Una obra de amor (1932)

 

  1. ¿Cómo enseñar? Algunas propuestas didácticas
  2. Eliseo Reclus. La enseñanza de la geografía (1903)
  3. Federico Urales. Fragmentos de Sembrando flores (1906)

[Floreal y el juego de la lectura]

Floreal aprendiendo geografía

Floreal recorriendo el mundo

  1. Aristide Pratelle. La educación por el ambiente (1908)

Sobre los autores de este libro

Nota editorial