La escuela como espacio de utopía.
Algunas propuestas de la tradición anarquista
Rafael Mondragón
México: Instituto de Investigaciones Filológicas-UNAM, 2018, 136 p.
En estas páginas se recorren las propuestas de grandes pensadores dedicados a observar prácticas sociales que indudablemente son de interés para los docentes. Desde una mirada filosófica, abordemos los conceptos: el maestro, el alumno, el aprendizaje, para encontrar el verdadero sentido de la educación.
Índice
Introducción
Para una hermenéutica de nuestro anarquismo
La escuela como espacio de utopía: inicios de una tradición
La presente antología
- ¿Qué es un niño? Reflexiones sobre infancia y cuidado
- Pedro B. Franco. Los derechos del niño (1928)
- José Antonio Emmanuel. Fragmento de La anarquía explicada a los niños (1931)
¿Cómo hacernos dignos de la anarquía?
- Ayuda
- Apoya
- Copia lo bello
- Labora
- Estudia
- Ama
- Protege
- Cultiva
- No tengas esclavos
- Trabaja
- ¿Por qué debemos transformar la escuela? Crítica de la experiencia escolar
- Herminia Brumana. Selección de Tizas de colores (1932)
El ahorro en la escuela
Lo importante
Nueva moral
Orientación artística
III. ¿Qué significa enseñar? Algunos fundamentos de la pedagogía libertaria
- Eliseo Reclus. La educación (1908)
- Francisco Ferrer Guardia. Ni premio ni castigo (1912)
Por qué la Escuela Moderna no celebra examenes
Exámenes y concursos
No más castigos
- Herminia Brumana. Una obra de amor (1932)
- ¿Cómo enseñar? Algunas propuestas didácticas
- Eliseo Reclus. La enseñanza de la geografía (1903)
- Federico Urales. Fragmentos de Sembrando flores (1906)
[Floreal y el juego de la lectura]
Floreal aprendiendo geografía
Floreal recorriendo el mundo
- Aristide Pratelle. La educación por el ambiente (1908)
Sobre los autores de este libro
Nota editorial