Amautas y horizontes
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Currículo nacional para la educación básica en el Perú. Perfil de egreso. Estudio de los rasgos de egreso del estudiante de educación básica en el Currículo Nacional de Educación Básica
National curriculum for basic education in Peru. Graduate profile. Study of the features of graduation student basic education in the National Curriculum for Basic Education
Currículo nacional para a educação básica no Peru. Perfil de pós-graduação. Estudo das características do aluno de graduação educação básica no Currículo Nacional da Educação Básico
César Delgado
Recibido: 11-08-2016 Aprobado: 30-08-2016
Resumen
Resumen: La conceptualización de los rasgos de egreso o perfil ideal de los estudiantes que terminan la primera etapa de educación básica obligatoria es un grupo de ideas fundantes para todos los demás procesos y procedimientos derivados. Los once rasgos del currículo tienen referentes en ideas internacionales como en el Diseño curricular nacional aprobado en el 2008. En este sentido, mayormente no son rasgos originales como tampoco están presentados sin mayor relación con los estudiantes de las escuelas de la Básica
Palabras clave: Educación, currículo, perfil ideal, modelo, educación básica, cuerpo, sentimiento, mente.
Abstract
Abstract: The conceptualization of the features of egress or ideal profile of students who complete the first stage of compulsory basic education is a group of founding ideas for all other processes and procedures derived. The eleven features are related curriculum in international ideas and in the national curriculum design approved in 2008. In this sense, they are mostly not original features as they are not presented without much relation to students of basic schools.
Keywords: Education, curriculum, ideal profile, model, basic education, body, feeling, mind.
Resumo
Resumo: A conceituação das características do perfil de saída ou ideal de estudantes que concluem o primeiro ciclo do ensino básico obrigatório é um grupo de fundar idéias para todos os outros processos e procedimentos derivados. As onze características estão relacionadas currículo nas ideias internacionais e na concepção do currículo nacional aprovada em 2008. A este respeito, na sua maioria não são características originais como eles não são apresentados sem muita relação aos alunos de escolas básicas
Palavras-chave: educação, currículo, perfil ideal, modelo, educação básica, corpo, sentimento, mente.
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Complejidad y dinámica de sistemas inscrita en la práctica del acoso escolar
Complexity and system dynamics registered in the practice of bullying
Complexidade e dinâmica de sistemas registrados na prática de bullying
Jaqueline Duque Bolívar[1] y Roberto Rivera Pérez[2]
Recibido: 08-09-2016 Aprobado: 21-09-2016
Resumen
Resumen: Es artículo es el resultado de la observación-observante del acoso escolar en instituciones educativas públicas en Colombia, está estructurado en cinco apartados: el primero expone un esbozo histórico de la práctica del acoso escolar, el segundo se expone el análisis de la concepción del acoso escolar que plantea la legislación colombiana a la luz de autores como Parsons, el tercero se construye un marco teórico a partir de autores como Parsons, Foucault, Morin entre otros, el cuarto aborda el análisis del mecanismo del acoso escolar diseñado a partir de la técnica de dinámica de sistemas y el quinto apartado expone las conclusiones a las que se ha llegado y las posibilidades que cada una ofrece para seguir el estudio.
Palabras clave: Acoso escolar, microviolencia, pensamiento complejo, dinámica de sistemas.
Abstract
Abstract: It is article is the result of observation - observant of bullying in public educational institutions in Colombia , is divided into five sections: the first presents a historical sketch of the practice of bullying , the second analysis of the concept of harassment is exposed school posed by Colombian legislation in the light of authors like Parsons, the third a theoretical framework is constructed from authors such as Parsons , Foucault, Morin among others , the fourth deals with the analysis of the mechanism of bullying designed from the technical system dynamics and the fifth section presents the conclusions that have been reached and the opportunities each offers to continue the study.
Keywords: Bullying, microviolencia, complex thinking, system dynamics.
Resumo
Resumo: É artigo é o resultado da observação - observador de bullying nas instituições de ensino públicas na Colômbia, está dividido em cinco seções: a primeira apresenta um esboço histórico da prática de bullying, segundo análise do conceito de assédio é exposta escola representada pela legislação colombiana à luz de autores como Parsons , o terceiro um quadro teórico é construído a partir de autores como Parsons, Foucault, Morin entre outros , a quarta trata da análise do mecanismo de bullying concebido a partir da técnica dinâmica do sistema e quinta seção apresenta as conclusões que têm sido alcançados e as oportunidades de cada um oferece para continuar o estudo.
Palavras-chave: assédio moral, microviolencia, pensamento complexo, a dinâmica do sistema.
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Formación de la cultura investigativa, responsabilidad social de las universidades ecuatorianas
Formation of research culture, social responsibility Ecuadorian universities
Formação de cultura de investigação, de responsabilidade social universidades equatorianas
Yonaiker Navas Montes[1], Silvia Rosa Pacheco Mendoza[2], Jorge Aníbal Quintanilla Gavilanes[3] y Félix Olivero Sanchez[4]
Recibido: 08-08-2016 Aceptado: 23-08-2016
Resumen
Resumen: El objeto de estudio del presente artículo es la cultura investigativa a través de la Responsabilidad Social Universitaria. El rol de la universidad es cambiante en las diferentes épocas, las del siglo XX toman nuevos retos, ya no son sólo transmisores de información, sino generadores de nuevos conocimientos, propuestas de investigación, estudios de situaciones del contexto, entre otros. Las exigencias que demandan la sociedad hacen que las universidades y los docentes desde diversas posiciones científicas, técnicas y tecnológicas busquen soluciones concretas a problemas de sus contextos. De allí la prioridad de concienciar el papel fundamental que tiene la cultura investigativa y que ésta se convierta en una Responsabilidad Social de la universidad. Es importante destacar que este tipo de responsabilidad se relaciona a los comportamientos éticos que se asumen de manera decidida, seria y contundente donde prima el interés colectivo.
Palabras clave: investigación científica, responsabilidad social, cultura investigativa, investigación colectiva.
Abstract
Abstract: The study object of this article is the research culture through the University Social Responsibility. The role of the university is changing at different times, the twentieth century take on new challenges, are not just transmitters of information, but generators of new knowledge, research proposals, studies context situations, among others. The society demands that demand make universities and teachers from various scientific, technical and technological positions seek concrete solutions to problems in their contexts. Hence the priority of awareness the fundamental role of the research culture and it becomes a social responsibility of the university. Importantly, this kind of responsibility is related to ethical behaviors that are assumed determined, serious and strong collective interest where raw way.
Keywords: scientific research, social responsibility, research culture, collective research.
Resumo
Resumo: O objeto de estudo deste artigo é a cultura de pesquisa através da Responsabilidade Social Universitária. O papel da universidade está a mudar em diferentes momentos, o século XX assumir novos desafios, não são apenas transmissores de informação, mas geradores de novos conhecimentos, propostas de pesquisa, estuda situações de contexto, entre outros. As demandas da sociedade que exigem tornar as universidades e professores de várias posições científicas, técnicas e tecnológicas buscar soluções concretas para os problemas em seus contextos. Daí a prioridade da consciência do papel fundamental da cultura de pesquisa e torna-se uma responsabilidade social da universidade. Importante, este tipo de responsabilidade está relacionada com comportamentos éticos que são assumidas interesse coletivo determinado, sério e forte, onde forma crua.
Palavras-chave: pesquisa científica, responsabilidade social, cultura de investigação, de pesquisa coletiva.
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Lectura-escritura. Trabas en la formación de estudiantes de educación indígena [1]
Read-write. Locks in the training of students indian education
Ler-escrever, bloqueios na formação de estudantes de educação indigena
Dalia Ruiz Avila[2]
Recibido: 12-01-2016 Aprobado: 03-02-2016
Resumen
Resumen: El aprendizaje de la lecto-escritura influye en la eficiencia terminal de la educación superior; los estudiantes no se titulan porque no leen ni escriben. En la Universidad Pedagógica Nacional se imparte la licenciatura en Educación Indígena y los grupos los integran sujetos pertenecientes a culturas originarias que generalmente no tienen el español como lengua materna. De un taller de lecto-escritura en lengua materna se deriva esta exposición, cuyo objetivo basándose en la tradición oral de los pueblos indígenas (Montemayor, 1999), es recomendar que en el aula universitaria se consideren las 4 habilidades de la educación básica: hablar, escuchar, escribir y leer. En el trabajo se evidencia que el aprendizaje de la lecto-escritura se relaciona con el grupo social de pertenencia y que su adquisición y desarrollo ha mostrado demasiados baches; que hablar-leer es una vía para potenciar, distinguir y ejercitar las operaciones y las estrategias discursivas en la primera y segunda lengua.
Palabras clave: Educación, indígenas, lecto-escritura, hablar-escuchar, leer-escribir.
Abstract
Abstract: Learning literacy influences the terminal efficiency of higher education, students are entitled because they do not read or write. In the National Pedagogical University degree is taught in Indigenous Education and the groups integrate subjects belonging to indigenous cultures generally do not have Spanish as their first language. A workshop literacy in the mother tongue this exhibition is derived, wich aims based on oral traditions of indigenous peoples (Montemayor, 1999), it is recommended that the university classroom are considered 4 basic education skills: speaking, listening, writing and reading,
At work it is evident that learning literacy relates to the social groups membership and that its acquisition and development has shown too bumpy; talk-reading is a way to enhance distinguish and exercise operations and discursive strategies in the first and second language.
Keywords: Education, indigenous, literacy, speak - listen, read - write.
Resumo
Resumo: La alfabetização influencia la eficiência terminal do ensino superior; os alunos nao recebem o diploma de Grau porque eles não ler nem escrever. Em Universidade Pedagógica Nacional é ensinado em Educação Indígena e integrar os grupos sujeitos pertencentes a culturas indígenas, geralmente, não têm o espanhol como língua materna.
Um workshop sobre alfabetização na língua materna ele deriva este exposição destinada baseada na tradição oral dos povos indígenas (Montemayor, 1999), está recomendando que a sala de aula da universidade são considerados 4 habilidades da educação básica: falar, escutar, escrever e ler. No trabalho, é evidente que a alfabetização refere-se à associação de grupo social e que a sua aquisição e desenvolvimento tem mostrado muito irregular; falar-ler é uma forma de melhorar, diferenciar e exercício, operações e estratégias discursivas na primeira e segunda língua.
Palavras-chave: Educação, alfabetização indígena, falar-escutar e ler-escrever.
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Políticas y propuestas en los planes para la educación de los candidatos a la presidencia de la República del Perú, 2016 -2021
Policies and proposals in the plans for education of the candidates for president of the Republic of Peru, 2016 -2021
Políticas e propostas nos planos para a educação dos candidatos a presidente da República do Peru de 2016 -2021
César Delgado
Recibido: 10-02-2016 Aprobado: 01-03-2016
Resumen
Resumen: Con una inusual continuidad los peruanos estamos convocados este abril 2016 a decidir quién gobernará el Perú los cinco años siguientes. En la hegemonía del pensamiento neoliberal criollo la educación es la clave que pone a un país en el mundo desarrollado. 19 partidos políticos han presentado sus propuestas y políticas para gobernar al sector educación del estado. El estudio de esos papeles nos lleva a constatar que con esas ideas los partidos sólo administraran la educación, hecho que vienen haciendo las oligarquías a lo largo de casi 200 años de república y que no es rasgo solo en esta nación, es otra constante en las ex colonias españolas e inglesas en América Latina. Casi todos los planes están redactados no para la gobernanza del sistema educativo nacional en el sector del estado, sino como panfletos de propaganda hacia un público de estratos sociales pobres que es el 90% de la población, el resto los eufemísticamente llamados no-pobres, esa publicidad política no es su público objetivo. Los ejes críticos estructurales del problema educativo nacional no han sido abordados lo suficiente, fundamentos del sistema educativo nacional, derecho a la educación, procesos pedagógicos, formación para la ciudadanía, inclusión educativa, interculturalidad hacia dentro. Lo que oferta las agencias políticas del bloque en el poder a los ciudadanos en este año se viene repitiendo hasta el cansancio; en el 2021 serán los mismos problemas con los matices que dejará la victoria de las derechas en esta segunda década del siglo XXI.
Palabras clave: Pedagogía, gestión, partido político, políticas y propuestas, gobernanza, planes.
Abstract
Abstract: With an unusual continuity Peruvians are called this April 2016 to decide who will rule the Peru the next five years. In the hegemony of neoliberal thinking Creole education is the key that puts a country in the developed world. 19 political parties have submitted their proposals and policies to govern the state education sector. The study of these papers leads us to note that with these ideas the parties only administer education, actually they are doing oligarchies over almost 200 years of the republic and that is not characteristic only in this nation, is another constant in the former Spanish and English colonies in Latin America. Almost all plans are written not for the governance of the national education system in the state sector, but as propaganda leaflets towards an audience of poor social strata which is 90% of the population, the rest euphemistically called non-poor, that political advertising is not your target audience. Critical structural axes of the national educational problems have not been addressed sufficiently, fundamentals of national education system, right to education, pedagogical processes, citizenship training, educational inclusion, intercultural inward. What agencies offer political power bloc citizens this year has been repeated ad nauseum, in 2021 will be the same problems with the nuances that will leave the victory of the right in this second decade of the century.
Keywords: Pedagogy, management, political party, political and proposals, governance plans.
Resumo
Resumo: Com uma peruanos continuidade incomum são convocadas neste 10 de abril de 2016 para decidir quem vai governar o Peru nos próximos cinco anos. Na hegemonia da educação pensamento Creole neoliberal é a chave que põe um país no mundo desenvolvido. 19 partidos políticos apresentaram as suas propostas e políticas para governar setor de educação do estado. O estudo destes papéis nos leva a notar que, com estas ideias partes só administrar a educação, na verdade, eles estão fazendo oligarquias ao longo de quase 200 anos da República e que não é característica apenas nesta nação, é outra constante na antigas colônias espanholas e inglesas na América Latina. Quase todos os planos não são escritos para a administração do sistema de educação nacional no setor estatal, mas como folhetos de propaganda para com um público de camadas pobres social, que é de 90% da população, o resto eufemisticamente chamado de não-pobres, que a propaganda política não é o seu público-alvo. eixos estruturais críticos dos problemas educacionais nacionais não foram abordadas suficientemente, fundamentos do sistema nacional de educação, direito à educação, processos pedagógicos, formação para a cidadania, inclusão educacional, intercultural para dentro. O que as agências de oferecer aos cidadãos o poder bloco político este ano tem sido repetido ad nauseum; 2021 serão os mesmos problemas com as nuances que vão deixar a vitória da direita nesta segunda década do século.
Palavras-chave: pedagogia, gestão, partido político, políticas e propostas, planos de governo.
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Uso de la laptop XO y su influencia en el desarrollo de capacidades tic de los estudiantes de Cusco
Using the XO laptop and its influence on the development of ICT skills students Cusco
Usar o laptop XO e sua influência no desenvolvimento de TIC habilidades que os estudantes Cusco
Milagros Bertha Cjuno Tacca[1]
Recibido: 18-02-2016 Aprobado: 26-02-2016
Resumen
Resumen: El presente artículo es un informe de una investigación sobre el impacto de una innovación tecnológica en un país del Tercer Mundo, específicamente en una población de jóvenes estudiantes de una región andina del Perú. Su objetivo fue determinar la influencia del uso de la laptop XO en el desarrollo de las capacidades TIC de los estudiantes del nivel de educación primaria del distrito de Wanchaq, de la región Cusco. Se trata de un experimento con diseño con pos prueba únicamente y grupo de control. La muestra está conformada por un total de 58 alumnos de ambos géneros, de una institución educativa. Los instrumentos utilizados fueron una encuesta y una prueba. La principal conclusión a la que se llegó es que se pudo demostrar la influencia del uso de la laptop XO en el desarrollo de las capacidades TIC de los estudiantes, y presenta como principal recomendación la capacitación constante de los profesores acerca del uso y manejo de las herramientas informáticas.
Palabras clave: capacidades, programa, estrategia, aprendizaje, tecnología.
Abstract
Abstract: This article is a report of an investigation into the impact of technological innovation in a Third World country, specifically in a population of young students from an Andean region of Peru. Its aim was to determine the influence of the use of the XO laptop in developing ICT skills of students at primary education Wanchaq district, the Cusco region. It is an experiment with design and posttest only control group. The sample consists of a total of 58 students of both genders, of an educational institution. The instruments used were a survey and test. The main conclusion that was reached is that it was possible to demonstrate the influence of the use of the XO laptop in developing ICT skills of students, and presents as the main recommendation constant training of teachers on the use and management of computing tools.
Keywords: capabilities, program, strategy, learning, technology.
Resumo
Resumo: Este artigo é um relatório de uma investigação sobre o impacto da inovação tecnológica em um país do Terceiro Mundo, especialmente em uma população de jovens estudantes de uma região andina do Peru. O seu objectivo é determinar a influência do uso do laptop XO no desenvolvimento de competências em TIC dos alunos na educação primária distrito Wanchaq da região de Cusco. É uma experiência com design e grupo controle somente pós-teste. A amostra é constituída por um total de 58 estudantes de ambos os sexos, de uma instituição de ensino. Os instrumentos utilizados foram um inquérito e teste. A principal conclusão a que se chegou é que foi possível demonstrar a influência do uso do laptop XO no desenvolvimento de competências em TIC dos alunos, e apresenta-se como o principal treinamento constante recomendação de professores sobre o uso e gestão de ferramentas.
Palavras-chave: capacidades, programa, estratégia, aprendizagem, tecnologia.
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Programa educativo Eco-brigadas y su influencia en la conciencia ambiental de los estudiantes de la Amazonía
Eco-brigades educational program and its influence on the environmental awareness of students of the Amazon
Programa Educacional Eco-brigades e sua influência na consciência ambiental dos alunos do Amazon
Susana Erika Solano Santa María[1]
RECIBIDO: 20-02-2016 APROBADO: 28-02-2016
Resumen
Resumen: La explotación minera, petrolera y gasífera en el Perú está ocasionando un gran desastre ecológico que amenaza a toda la humanidad. El área más afectada es la Amazonía, espacio territorial de varios países de Sudamérica. La presente investigación trata sobre el nivel de influencia del Programa Educativo Eco-brigadas en la conciencia ambiental de los estudiantes de la provincia de Tingo María, región Huánuco. La metodología de estudio está enmarcada en una investigación cuantitativa, con diseño experimental de un grupo de estudiantes de la región amazónica. El programa Eco-Brigadas se desarrolló en base a una serie de actividades entre las que se encuentran: Formación de la Eco-Brigada, elaboración de diagnóstico participativo, actividades de capacitación y sensibilización, actividades transversales (pasacalles, visitas guiadas) y pequeños proyectos de gestión de residuos sólidos, agua y energía. Los resultados señalaron que el programa logró incrementar el nivel de conciencia ambiental de los estudiantes participantes en cada una de las dimensiones estudiadas (cognitiva, afectiva, conativa y activa).
Palabras clave: Programa educativo, Eco-brigadas, conciencia ambiental.
Abstract
Abstract: Mining, oil and gas exploitation in Peru is causing a major ecological disaster that threatens all humanity. The most affected area in the Amazon, territorial space of several South American countries. This research deals with the level of influence of the Educational Program Eco-brigades in the environmental awareness of students in the province of Tingo Maria, Huanuco region. The study methodology is framed in a quantitative research, experimental design of a group of students from the Amazon region. The Eco-Brigades program a series of activities which are developed based: Eco-Training Brigade, development of participatory diagnosis, training and awareness, cross-cutting activities (parades, guided tours) and small projects, solid waste management, water and energy. The results indicated that the program was able to increase the level of environmental awareness of students participating in each of the studied dimensions (cognitive, affective, conative and active).
Keywords: educational program, Eco-brigades, environmental awareness.
Resumo
Resumo: A exploração de mineração, petróleo e gás no Peru está a causar um grande desastre ecológico, que ameaça toda a humanidade. A área mais afetada é a Amazon, o espaço territorial de vários países sul-americanos. Esta pesquisa trata do nível de influência do educacionais Eco-brigadas na consciência ambiental dos estudantes na província de Tingo Maria, Programa região Huanuco. A metodologia do estudo está enquadrado em uma pesquisa quantitativa, delineamento experimental de um grupo de estudantes da região amazônica. Formação do Eco-Brigada, desenvolvimento de diagnóstico participativo, formação e sensibilização, actividades transversais (desfiles, visitas guiadas) e pequenos projetos: o programa Eco-Brigadas uma série de atividades que são desenvolvidas com base gestão de resíduos sólidos, água e energia. Os resultados indicaram que o programa foi capaz de aumentar o nível de consciência ambiental de alunos participantes em cada uma das dimensões estudadas (cognitiva, afetiva, conativa e ativa).
Palavras-chave: programa educacional, Eco-brigadas, consciência ambiental.
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Evolución de la educación superior en el Ecuador. La Revolución Educativa de la Universidad Ecuatoriana
Evolution of higher education in Ecuador. The Educational Revolution of the Ecuadorian University
Evolução da educação superior no Equador. A Revolução da Educação da Universidade do Equador
Leonidas Augusto Pacheco Olea[1] y Rosa Pacheco Mendoza[2]
Recibido: 04-03-2015 Aceptado: 18-03-2015
Resumen
Resumen: La educación universitaria incide de forma trascendental en el desarrollo de los países y en el incremento de la calidad de vida de sus habitantes. Es uno de los medios culturales que permite a los ciudadanos convivir en un constante proceso de interacción con su entorno descubriendo y cultivando su personalidad e individualidad de tal forma que les permita cumplir sus objetivos y aspiraciones para llevar a la práctica sus proyectos de vida y sus anhelos individuales y comunitarios mediante el cultivo del espíritu, la moral, los valores y con objetivos “más recientes” como el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias, desarrollando criterios reflexivos y críticos para buscar soluciones a los problemas de la sociedad. En ese contexto el presente trabajo enfoca los principios fundamentales del sistema de educación superior ecuatoriano, su historicidad, factores que inciden en su calidad académica, su evolución y sus perspectivas.
Palabras clave: Academia, autonomía responsable, docencia, revolución educativa, categorización. Academia.
Abstract
Abstract: A college education so momentous impact on developing countries and increasing the quality of life of its inhabitants. It is one of the cultural media allows citizens to live in a constant process of interaction with their environment discovering and cultivating their personality and individuality so that they can meet their goals and aspirations to implement their life plans and individual and community aspirations through the cultivation of the spirit, morals, values and "most recent" goals such as developing skills, skills and competencies, developing reflective and critical criteria to find solutions to the problems of society. In this context, the paper focuses on the fundamental principles of Ecuadorian higher education system, its historicity, factors affecting academic quality, its evolution and its prospects.
Keywords: Academy, responsible autonomy, teaching, educational revolution, categorization.
Resumo
Resumo: A educação universitária impacto tão importante em países em desenvolvimento e aumentar a qualidade de vida de seus habitantes. É um dos meios de comunicação cultural permite aos cidadãos a viver em um constante processo de interação com o seu ambiente de descobrir e cultivar a sua personalidade e individualidade, para que possam cumprir seus objetivos e aspirações para implementar seus planos e sua vida aspirações individuais e comunitários através do cultivo da mente, da moral, valores e "mais recente", como o desenvolvimento de competências, habilidades e competências, desenvolvendo reflexiva e crítica para encontrar soluções para os problemas de critérios objetivos da sociedade. Neste contexto, o trabalho enfoca os princípios fundamentais do equatoriano sistema de ensino superior, a sua história, os fatores que afetam a qualidade acadêmica, sua evolução e suas perspectivas.
Palavras-chave: Academia, autonomía responsável, o ensino, a revolução educacional, categorização.
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Carmen Lyra y la literatura infantil
Carmen Lyra and children's literature
Carmen Lyra e literatura infantil
Rocío García Rey [1]
RECIBIDO: 09-05-2014 ACEPTADO: 25-05-2014
Resumen
Resumen: El presente artículo presenta un panorama de los textos para infantes escritos por la costarricense Carmen Lyra (1888- 1949). Hemos tomado como base su libro Cuentos de mi tía Panchita para mostrar que sus narraciones son resultado de la tradición oral, y que en ese sentido sus cuentos maravillosos fueron creaciones movibles adaptadas a Costa Rica, en los inicios de la década de 1920. Aunado a ello dejamos sentado que su trabajo de escritora para niños, es parte de su proyecto de literatura propia para los niños de su país.
Palabras clave: Carmen Lyra, literatura infantil, cuentos, intertextualidad, Costa Rica.
Abstract
Abstract: This article presents an overview of the texts for infants written by Costa Rican Carmen Lyra (1888- 1949). We have been based on his book Cuentos de mi tía Panchita to show that his stories are the result of oral tradition, and in that sense their fairy tales were moving creations adapted to Costa Rica, in the early 1920’s. Added to this we assume that his work as a writer for children, is part of his own project literature for children of her country.
Keywords: Carmen Lyra, children’s literatura, tales, intertextuality, Costa Rica.
Resumo
Resumo: O presente artigo apresenta uma visão geral dos textos escritos por crianças da Costa Rica Carmen Lyra (1888-1949). Temos sido baseados em seu livro Contos da minha tia Panchita para mostrar que suas histórias são o resultado da tradição oral, e, nesse sentido, seus contos de fadas estavam se movendo criações adaptadas a Costa Rica no início de 1920. Além isso assumiu que seu trabalho como escritor para crianças, faz parte da sua própria literatura projeto para crianças em seu país.
Palavras-chave: Carmen Lyra, livros infantis, histórias, intertextualidade, Costa Rica.
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Gregorio Torres Quintero y su lucha contra la pedagogía libertaria en Yucatán
Gregorio Torres Quintero and his fight against libertarian pedagogy in Yucatan
Gregorio Torres Quintero e sua luta contra a pedagogia libertária em Yucatan
Arturo Vilchis Cedillo[1]
Recibido: 01-03-2014 Aprobado: 13-04-2014
Resumen
Resumen: Yucatán se convirtió en un espacio de experimentación pedagógica a partir de la implantación del régimen constitucionalista bajo el mando del General Salvador Alvarado (1915). En este texto expondremos la lucha antes y después del 2° Congreso Pedagógico de Yucatán (1916), de la figura del Profesor Gregorio Torres Quintero “El maestro Goyito,” Jefe del Departamento de Educación Pública del Estado de Yucatán, frente a un grupo de profesores articulados en la Escuela y/o educación Racionalista.
Palabras clave: Gregorio Torres Quintero, Yucatán, anarquismo, educación.
Abstract
Abstract: Yucatán became a space for educational experimentation as from the implementation of the constitutional regime under the command of General Salvador Alvarado (1915). In this article we will discuss the fight before and after the 2nd Congress of Educational Planning (1916), of the figure of Professor Gregorio Torres Quintero “El maestro Goyito”, Chief of the Department of Public Education of the State of Yucatán, front of a group of articulated School teachers and / or education Rationalist.
Keywords: Gregorio Torres Quintero, Yucatán, anarchism, education.
Resumo
Resumo: Yucatán tornou-se uma área de experimentação educacional a partir da implementação do regime constitucional, sob o comando do general Salvador Alvarado (1915). Neste artigo vamos discutir a luta antes e depois do 2º Congresso de Planejamento da Educação (1916), a figura do Professor Gregorio Torres Quintero “El maestro Goyito”, Chefe do Departamento de Educação Pública do Estado de Yucatán, na frente de um grupo de professores da Escola articulados e / ou educação racionalista.
Palavras-chave: Gregorio Torres Quintero, Yucatán, anarquismo, educação.